La méthode
Comment écrire un bon prompt, niveau par niveau. Les prompts experts par matière sont sur les pages matières.
Principe : copiez un prompt, remplacez les champs [ENTRE CROCHETS], collez dans Claude. Terminez toujours par la relecture critériée (niveau 4).
Niveau 1 — Le prompt minimal (à éviter, pour comparer)
Fais-moi un cours sur [THÈME] pour des [NIVEAU].Résultat générique, non conforme au programme, sans différenciation. Testez-le une fois pour mesurer l'écart.
Niveau 2 — Le prompt structuré générique (toutes matières)
Tu es un expert pédagogique de haut niveau, spécialisé en didactique des disciplines scolaires et en recherche en éducation.
Rédige une fiche de séance complète et de très haute qualité en markdown pour une séance en classe de [NIVEAU], en [MATIÈRE] sur le thème : « [THÈME] » (durée effective : [XX] minutes de cours).
Exigences précises :
- Base-toi sur les recherches récentes et les pratiques probantes de la didactique de cette discipline.
- Va explicitement au-delà des pratiques traditionnelles en proposant des approches pédagogiques plus efficaces et actuelles.
- Intègre des stratégies telles que les exemples travaillés (worked examples), la flexibilité procédurale, l'enseignement explicite, la problématisation, ou toute autre approche reconnue comme efficace pour cette notion.
- Propose une séance engageante, différenciée et réellement utile pour les élèves.
- Propose systématiquement une ou deux activités bonus / défis de haute qualité pour les élèves rapides.
Structure obligatoire à respecter scrupuleusement :
- Fiche de séance
- Informations générales (niveau, durée, matière, thème)
- Objectifs d'apprentissage
- Compétences ciblées (socle et programme officiel)
- Matériel et ressources
- Déroulement détaillé de la séance (phases avec temps précis)
- Stratégies de différenciation et gestion de l'hétérogénéité
- Trace écrite / Évaluation formative
- Prolongements et liens interdisciplinaires
Rédige de façon professionnelle, précise et directement exploitable par un enseignant.Niveau 3 — Les prompts experts par matière
Chaque matière a son prompt expert (analyse des attendus, didactique propre), son itération spécifique et son mode Projets :
Niveau 4 — Les prompts d'itération (après la génération, même conversation)
Adapter à votre classe
Adapte cette séance pour ma classe : [DÉCRIVEZ VOTRE CLASSE : effectif, niveau général, élèves à besoins particuliers (PAP, dys, allophones), ambiance de travail].Relecture critériée (à faire systématiquement)
Relis ta fiche avec un œil critique de professeur expérimenté. Vérifie point par point : (1) conformité réelle au programme officiel, (2) faisabilité du minutage en 45 minutes effectives, (3) concrétude de la différenciation, (4) clarté des consignes élèves. Liste les faiblesses que tu trouves, puis produis la version corrigée.Créer l'évaluation complète
Crée maintenant l'évaluation correspondante : sujet, corrigé détaillé, grille d'évaluation par compétences, et une version aménagée (PAP / dyslexie).Obtenir le document élève
Génère la fiche élève correspondante en fichier Word (.docx), prête à imprimer. Pour chaque image ou document nécessaire, insère un encadré [DOCUMENT À INSÉRER] avec une description précise et les mots-clés pour le trouver (Wikimedia Commons, Éduthèque).L'itération spécifique à votre matière (corpus de textes, exercices progressifs, protocole, script audio…) est sur votre page matière.
Niveau 5 — Le mode Projets (Claude Pro)
Créez un Projet « [Matière] collège », collez les instructions permanentes (sur votre page matière et dans le pack .docx), puis ajoutez les programmes : chaque demande partira de votre réalité, sans re-contextualiser.
Voir le bloc « Structure commune » (déjà intégré dans les prompts experts)
Structure obligatoire :
- Fiche de séance
- Informations générales (classe, durée, thème)
- Attendus du programme officiel
- Compétences et connaissances visées
- Objectifs d'apprentissage
- Matériel et ressources
- Déroulement chronométré de la séance (temps précis pour chaque étape)
- Différenciation et gestion de l'hétérogénéité
- Trace écrite
- Auto-évaluation des élèves en fin de séance
- Activités d'approfondissement (pour élèves rapides)
- Prolongements possibles
Rédige de façon claire, précise et directement exploitable par un enseignant.Fiche mémo — un bon prompt en 5 ingrédients
- Un rôle expert — « Tu es un expert en didactique de… »
- Un contexte précis — niveau, durée effective (45 min, pas 55), matériel réel
- Des exigences pédagogiques — pratiques probantes, différenciation, activités bonus
- Une structure de sortie imposée — la liste exacte des sections attendues
- Des itérations — ajuster, puis finir par la relecture critériée
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