Cadre éthique et légal

Utiliser l'IA en gardant la main, en protégeant les données, et dans le respect du droit.

RGPD & données élèves

Règle d'or : ne saisissez JAMAIS de données personnelles d'élèves dans l'outil — pas de nom, pas de note nominative, pas d'information sur la santé, le comportement ou la situation d'un élève identifiable. Pour différencier, décrivez des profils anonymes (« un élève dyslexique », « un groupe fragile en lecture »), jamais « Léa ».

Posture enseignante

L'IA assiste, elle ne remplace pas votre jugement pédagogique : vous restez le concepteur de la séance.
Toujours relire et adapter à votre classe avant usage — rien n'est « prêt » sans votre validation.
Évitez le « formatage » : l'outil élargit les possibles, il n'impose pas une doctrine unique (voir le parti pris).

Droits d'auteur et productions générées

Pour vos cours et l'ENT, l'exception pédagogique (art. L122-5 du CPI et accords sectoriels) couvre l'usage de nombreux documents ; privilégiez les ressources libres de droits à qualité égale.
Une production générée par l'IA se vérifie (exactitude, sources) avant d'être diffusée ; ne présentez jamais un faux extrait comme authentique.

Que dire aux élèves ?

Encadrer leur usage : l'IA peut aider à comprendre, pas à faire à leur place.
Vérifier ce qu'elle dit, citer quand on s'en sert, ne pas copier-coller sans comprendre.
Rappeler les mêmes limites : erreurs possibles, pas de données personnelles.

Étape suivante du parcours : Les niveaux de prompt →